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「真人讯视套利」课堂上如何激发学生的兴趣

发布时间:2020-01-11 17:18:28
[摘要] 一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。良好的课堂氛围是指师生心理相容、感情融洽、和谐、平等合作的师生关系。因此,新课标强调学生要在愉快中学习。新课标提出教师要多倾听学生的发言。

「真人讯视套利」课堂上如何激发学生的兴趣

真人讯视套利,孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。

良好的课堂氛围是指师生心理相容、感情融洽、和谐、平等合作的师生关系。心理学家认为:积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果。因此,新课标强调学生要在愉快中学习。

而一些没有经验的老师,在试讲的过程中,往往会使一堂课上的比较生硬。甚至讲课讲完了自己也觉得没有意思,所以,在点评的过程中,我总结了以下两个个方法:

1.赞扬欣赏法

老师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的”。清代学者颜元也说过:“数子一过,不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。 赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声,师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量源泉。课堂上我们可以采用多种表扬方式:或用赞许的口吻——“你说得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”;或用亲切的动作——轻轻一点头,微微一笑。这些在试讲中都起着活跃气氛的作用。在教学过程中,教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高,又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为,还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。苏霍姆林斯基曾经说过:“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”

2.认真倾听法

传统的课堂教学多是老师掌握着“话语霸权”,学生只能当作一个个容器,等着老师往里灌东西,可结果,园丁的辛勤,往往扼杀了学生的天性。新课标提出教师要多倾听学生的发言。学生“讲”教师‘听”有一些好处,通过“听”可以使教师更好地了解学生,通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的 真谛,通过学生“讲”教师“听”,可以锻炼学生——学生越说越会说,越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了他们学习的兴趣,焕发出课堂的活力。 譬如在教鲁迅先生的《雪》时,有一位试讲的老师让学生找出喜欢的句子,之后他复述了一位学生的回答:“我喜欢‘孩子们呵着冻得通红,像 紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雷罗汉’,这写出了小孩天真活泼、充满生机的情景,尤其是‘呵’字非常的形象、传神、有趣。还有那‘紫芽姜一般的小手’,很好玩。”然后接着问什么是“呵”时, 大多数同学拢着两手呵气,一时课堂笑声一片,活力迸发。在整个学习过程中始终是学生做主角,极大地调动 了学生的学习积极性和探究兴趣,使学生的学习状态保持活跃和热烈,使语文课堂呈现无穷的活力与魅力。

总之,教师在教学中应树立民主平等的观念,要尊重学生、信任学生、赞赏学生,营造轻松浓郁的课堂氛围,让学生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心,打击学生的积极性,摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所,摈弃家长制、霸道者的教风,要代之以民主平等的态度去真诚关心学生,爱护学生。“亲其师,信其道。”学生才能喜欢语文,学好语文。

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